算数が大好きな小学５年生がいます｡その子の授業にて……｡

　つるかめ算の復習テストをしました｡前回も前々回も与えた問題の数値を変えただけのテストです｡｢できて当然!｣と思うかもしれませんが､そこそこの難問かつ私が丁寧に教えないので､なかなか思うように解けません｡｢今回もダメか……｣と､私が諦め顔になりかけたそのときです｡

　｢そうか!!｣と､生徒の大きめの声が聞こえました｡

　この生徒は問題を考えながら､｢こうなって､こうなる……｣などと独り言を言うクセがあるのですが､明らかにそれとは違いました｡自分の間違いに気付き､正解への道筋がはっきりと見えたのでしょう｡その後は躍動感いっぱいに解き進み､見事正解にたどり着きました｡

　考え抜いた結果､答えにたどり着くことは快感です｡これは丁寧な解説を受け､手順を暗記して解けたとしても決して得られません｡

　苛立ちや諦めといった困難を振り払い､自力で課題を乗り越えようと踏み出す一歩｡この一歩を引き出すことが講師の使命だと､改めて感じることができる貴重な時間を頂きました｡

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