皆さんは､鏡なしに身だしなみを整えることがありますか?父親であればひげそりを､母親であれば化粧を､鏡なしにはできないはずです｡ 　子どもたちを見ていると､共に学ぶ友を意識せずにはいられないようです｡より速く､より正確に […]

　夏休みが明けてから１カ月ちょっと｡中３生は今､２回目の総合テストを迎えています｡今後も１カ月ごとに総合テストが続きますが､テスト勉強はどうすれば良いのでしょうか？悩むところです｡日々の授業内容と１･２年の復習と……｡あ […]

　高校生をメインに教えていた頃｡教師と言えど､すべての問題を簡単に解ける訳ではありません｡難問にぶつかると､私は教えなければと必死に考え､一方の生徒はわかり易い解説を待っている……という状況が度々ありました｡ 　結果､教 […]

　｢例えば５６の約数とか……すぐにわからないんだ｡｣ 　小学校高学年の生徒がつぶやくように言いました｡７×８とか九九のレベルではなく､１４×４＝５６の１４がパッと出てこないといったことのようです｡ 　｢慣れだよ｡そのうち […]

　算数が大好きな小学５年生がいます｡その子の授業にて……｡ 　つるかめ算の復習テストをしました｡前回も前々回も与えた問題の数値を変えただけのテストです｡｢できて当然!｣と思うかもしれませんが､そこそこの難問かつ私が丁寧に […]

　個別指導に通う中３生の様子から｡ 　関数の問題を考える際､当たり前のようにグラフを描き､できるだけグラフ上で考えるように変わってきました｡問題を解く力も高まっています｡体験授業スタート当初は､関数の問題をほぼ方程式のみ […]

　割合が苦手という生徒は多いです｡看護学校で教えていた時も､薬剤の濃度など割合を頻繁に指導しましたが､大人になってもやはり出来は良くなかったと記憶しています｡ 　小学５年生に割合を教え始めました｡その生徒は､学校で教わる […]

　８月初めから体験授業を始め､もう１カ月が経とうとしています｡ 　体験授業の最大の意義は､言うまでもなく子どもに「この塾でなら学力を伸ばせる､学習を頑張ることができる｡」と感じてもらうこと｡講師である私､教室の雰囲気､共 […]

　思考パズルに向かう生徒の様子から｡ 　常に手を動かし続け､行き詰っては消しゴムを使いまたやり直す生徒｡一方､じっと考え続け､確実な個所を慎重に見極めて解き進め､ほとんど消しゴムを使わない生徒｡大きくこの２パターンに分か […]

　生徒の自己学習の様子から｡ 　観察していると､「すでにできる問題」に取り組む割合がとても多いことに気付きます｡中には「できない問題に取り組むと自信をなくすし､はかどらない」と言う生徒もいます…｡ 　そもそも学習の目的は […]