楽しい小学５年生の授業風景より｡

　同じ問題を､まったく異なるアプローチで解く２人に目が止まりました｡１人は式と言葉のみで､もう１人は図のみで考えており､答えに近づく手順もまったく正反対でした｡見ている私は楽しくて仕方がありません!!早速､１人ずつ黒板で説明してもらいました｡

　｢間違ってないよな?この説明でしっかり伝わるかな?｣と､説明する生徒の頭はフル回転｡いつもより小さい声が愛おしくなります｡一方､聞く方の生徒も｢こんな考え方があるんだ!!｣と､自分のアプローチに自信は持ちつつも､異なる考え方に感心している様子でした｡

　算数は､答えは１つですが､解法はいくつかあるものがあります｡またアプローチも､式や言葉･図と様々です｡｢こうしなさい｣と強制することはしませんが､人に説明できるように深く考え､整理することは要求します｡

　子ども同士が自分の考えを説明し合う環境｡できる限り大切にしたいと思います｡

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